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儿童智力测试的得分,意味着什么?

更新时间:2019-04-24  作者:admin

 
很多机构,包括医院的儿保科,都会给孩子开出『智力测试』的单子。那么,这些『智力测试』意味着什么呢?
智力测试是什么?
智力测验旨在全面了解一个人所具有的综合能力。因为在学术领域,智力被认为是一种综合能力,不仅包括传统意义的思维内容,还包括着感知觉、记忆、想象、经验、自我监控、动机等能力。
儿童智力测试也如此吗?
有一些智力测验,是为了了解特定的人群或者特定的智力类型而编制出来的。
例如。不同于成人的智力测试,儿童智力测试的目的,更多是判断儿童发育是否有异常。
目前,对0-6岁的儿童(包括婴儿)广泛使用的智力测验包括贝莉婴幼儿发育量表、格塞尔婴幼儿发展量表、卡特尔婴儿智力测验、画人智力测验等。与成人智力测验不同的是,对婴儿期及学前期儿童进行智力测验的目的主要,了解孩子在各项目上的表现,再结合营养、健康状况,了解孩子是否有智力发育落后、肢体动作异常、某些特殊病症表现(例如唐氏综合症、脑瘫等)等异常状况。
所以,针对儿童的智力测试,目的是鉴别孩子是否有问题,而不是为了寻找天才——所以,对于这类儿童智力测试,家长需要关注的是,孩子的得分是否低于平均水平,是否存在一些发育问题——而不能依靠这类测试去判断孩子是否是天才。
智力测试拿高分,就说明孩子特别聪明吗?
我大学舍友的孩子,妞妞,11个月时只会爬、不会走,扶东西站起来的时候还直晃悠。担心孩子发育滞后,她就带着妞妞去了北京某医院的儿保科,大夫给开了骨密度测试和智力测试。其中,智力测试的内容包括:
示范把一块积木放到手绢里一层层包起来,看妞妞会不会一层层掀开找。直接抓住手绢甩出来还不算成功;
拿一个小药瓶把药片放进去,看妞妞能不能模仿这一行为;
把药瓶拿起来晃,药瓶里有药在响;再偷偷把药拿出来,这下药瓶不响了,看妞妞是否知道要去寻找;
用语言而不是动作,告诉妞妞把积木放到妈妈手里;
给妞妞示范哄娃娃睡觉看她会不会照做;
让妞妞指认一些物体,比如电灯,比如自己的鼻子和耳朵;
给妞妞圆珠笔,让她比着纸上的形状画出来等等。
根据妞妞的表现,大夫进行实时记录,最后给出综合评分。
这些项目,妞训练过的就会,没训练过的就不会。
比如捡药片放进瓶子,大夫觉得孩子肯定会对小小的药片感兴趣,但妞妞天天在家玩姥爷的药片早就腻了,明显对没有见过的小药瓶兴趣更大;
比如拿笔画画,平时家长怕她弄得到处脏很少让她画,所以她对笔本身更感兴趣;
比如指电灯还有耳朵之类是家长经常教的,所以一说就会;
又比如哄娃娃睡觉没练过,没有这意识,直到从医院回来几天后才会哄,甚至还发展到哄妈妈睡觉。
那么,问题来了:
如果家长平时就有意识的给孩子做这些训练,测试的时候孩子都会,这能说明孩子特别聪明吗?
还是仅仅说明家长平时通过有意识的训练,帮助孩子更好地应付了这类『测试』?
 
对『天才』的鉴别,并不能仅仅依靠智力测试。
其实,在学术领域没有『天才』一说,更接近的概念应该是『超常儿童』。对这类超常儿童的鉴别,经过了极为漫长的研究,最终以多种测试作为甄选的工具。
19世纪初,美国等发达国家曾以智商测验达到130-140以上的标准,来鉴别超常儿童(也就是我们常说的『天才』)。这一方法简单易行,但并不准确。因为一个人的智商,代表的是智力发展的基础:智商高并不意味着超常;天才的智商测试也不一定都很高。
19世纪50年代,人们对超常儿童的认识有了新的发展,认为他们最大的特点是具有创造性,于是有学者提出要以创造性思维作为核心,去鉴别是否超常,并研制了相应的测验工具,以思维的流畅性、独创性和变通性作为测验的鉴别标准。但是,创造性能力的培养,需要以一般智力作为基础,也不能作为鉴别超常儿童的唯一指标。
19世纪70年代,对超常儿童的鉴别方法开始转为多途径、多指标鉴别。其中,影响较广的是『三圈理论』,这三个圈分别是智力、创造力和动机意志。在鉴别方法上,采取智力测试、创造力测试、成就测试、个性问卷、教师和家长调查表、作品评定及教育实验等。
19世纪80年代,有学者提出元认知理论,认为超常儿童的智能结构中,元认知的发展水平才是最核心的,也就是认识、调节、监控和评价自己认知能力的能力——这种能力通常能帮助超常儿童在较短时间内,通过自学获取较多知识,并且灵活地运用这些知识,创造性地解决各种难题。因此学界又增加了对元认知能力发展水平的测试。
但是,根据智力的多元理论,人的每种智力的发展与构成是不平衡的,每个个体所具有的智力组成也不同,根据概率论,出现某种智力特别高,而某种智力特别低的组合是完全可能的。因此,近年来的研究,也将智力的内涵进行了扩充,使编制的智力测验能够覆盖更多的群体,并能解释一些特殊的现象,例如《最强大脑》里曾出现过的“中国雨人”周玮。
 
周玮从小就被医院诊断为
顽固性低血糖及智力发育低下的儿童
但他拥有惊人的速算天赋
被称为『中国雨人』
结论
如果孩子的智力测试结果很高,最能说明一件事:孩子发育正常甚至有所超前,是好事!
如果孩子的智力测试结果偏低,那么就需要进一步的排查,看看有没有发育迟滞等问题,例如大运动发育迟缓的孩子,一般来说智力发育也会有问题。
如果,你想知道孩子是不是真的『天才』,不妨多参加一些测试——目前有很多学校和机构(先查一下资质是否靠谱)都有对超常儿童的培养计划。
但是,这些培养计划是否能确保让孩子过得幸福、快乐,又是另一码事了。
毕竟,影响一个人命运的因素很多,除了智商,还有情商,还有机遇和环境等等

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