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孩子注意力不集中?其实根本原因是家长没做好

更新时间:2019-05-28  作者:admin

 
前几天,一所小学发起了一份“我做作业,你们不能在旁边看电视玩手机!”的倡议,要家长签字,家长顿时炸锅了!
 
家长的炸点在哪儿呢?
炸点1:我好不容易熬到长大,还不能随便玩手机了吗?
炸点2:连在边上刷个手机都不行,这不是矫情吗?这不是惯孩子吗?
炸点3:凭什么?我玩我的手机,他做他的作业,有半毛钱关系么?
看到这些言论,真心觉得,家长们对“陪伴”这两字,误会好深。
陪娃这么累,刷两下手机怎么了?有问题吗?
有的,问题很严重!
问题不出在你刷手机,出在你刷手机的那几秒,破坏了陪伴孩子最关键、最有用、最核心的东西——联合注意。
联合注意是个啥?简单点说,就是你和孩子能共同注意一个事物。
 
它有啥重要的?联合注意在孩子的早期发展中,有着里程碑式的作用。它是孩子认知发展的关键因素,能广泛影响到孩子的适应性、学业表现等重要能力。
 
联合注意到底有多重要?
从小我们就有深刻的认知:碾压我们的学霸,上课总是能高度集中注意力。
在羡慕“别人家的孩子用心”的时候,我们总是觉得是他们更自律。
但实际上,真正在这其中起作用的,并不是意志力,而是他们的联合注意能力——也就是说,他们可以轻松地跟着老师的注意力,调整自己的注意力。
 
这种调整的能力,最容易培养的地方,就是从小能跟父母形成良好的联合注意。
一项研究表明,11-14个月大的婴儿,如果父母能用联合注意的方式跟孩子互动的、情感回应式地说话,他们会比没有接触过这种交流方式的孩子,认识多一倍的单词;
到了2到3岁半期间,联合注意良好的孩子,持续注意能力会发展得又好又快;
到4岁时,你会发现孩子语言、探索、问题解决、互动和协作能力的各方面技能,都会因为你跟他之间良好的联合注意进步神速。
上小学后,你更会发现,联合注意能力比较强的孩子,适应能力,学业表现也非常优秀。
 
所以,如果父母对孩子能从小进行联合注意互动,几乎就等于给他的智商开了挂。
嗯,听上去非常重要的样子,确实该引起重视了。
但这跟我陪娃时,玩两下手机有啥关系呢?
有的!关系非常大!你的陪伴方式,决定了联合注意的全部效果。
一方面,儿童智力测试仪专家告诉我们:在联合注意的过程中,姿势和注视起着十分重要的作用。
这两个因素,决定了你和孩子能不能对同一件事保持同样的关注。
从婴儿期的追视训练、到幼儿期的手势指认,你和孩子之间面对面的眼神、表情等非语言信息的交流、顺畅的你问我答,到最后和他一起探索、培养共同的兴趣爱好……
父母关注孩子、陪伴孩子、鼓励孩子的认知过程,就是给他注入情感力量,让他形成无限循环的良性感知。
 
另一方面,联合注意的意义在于经验共享的情感传递,而情感才是认知最好的助推器。
比如,孩子小的时候,我们会拿一件玩具来吸引他的注意力;其实对孩子来说,孩子除了注意到一个新奇的玩具外,他更在意的是你!
因为在孩子看来,你拿起一个玩具,一定是因为你对那个玩具感兴趣。
他出于想跟你更加亲近、更加想了解你的本能,才会和你一起注意那个玩具。
 
这个时候,你们就在达成联合注意——
孩子会通过仔细听你说话,来理解你的意图。
他差不多是在调动整个大脑,全心全意地准备更加了解你、了解你的世界。
可是这个时候如果你跑去玩手机了,联合注意的信号就被破坏了。
孩子小的时候,感知到你的分心,会用哭闹把你的注意力拽回来;如果他经过多次尝试,你还没意识到自己有问题,孩子就会放弃努力。
他会潜意识里认为,自己还没有手机重要,也最终达不到实现联合注意能力的效果。
因此,持续地跟孩子保持联合注意的过程非常重要。
所以,放下手机,专心陪娃,是我们这一届家长的自我修养。
都已经把学校逼到让家长签这种协议的份儿上,还有家长不自知,也是非常可悲了。
其实,高质量陪娃,真心不在于时间。
 
儿童智力测试仪专家发现,陪伴时间跟孩子未来的行为表现、情绪健康以及学业成绩没有关系。对孩子有害的,反而是陪伴者不好的状态,不专心就是其中之一。
因此,放下手机,哪怕你只能心无旁骛地专注5分钟,全心地跟孩子互动,也好过你在他身边时不时刷两下手机,人在心不在的坐上2小时。
父母有针对性地及时回应,才是真正的高质量陪伴。

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